Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Pembelajaran Pancasila Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah Singaraja

Haqi Nabila Cahyanti; I Made Yudana; Ni Nyoman Asri Sidaryanti; I Wayan Kertih; I Putu Windu Mertha Sujana

doi:10.59024/simpati.v4i2.1621

Authors

Haqi Nabila Cahyanti Universitas Pendidikan Ganesha
I Made Yudana Universitas Pendidikan Ganesha
Ni Nyoman Asri Sidaryanti Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Kertih Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Windu Mertha Sujana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.59024/simpati.v4i2.1621

Keywords:

Classroom Action Research, Cooperative Learning, Model STAD Learning, Pancasila Education, Student Learning Outcomes

Abstract

This study aims to improve students’ learning outcomes through the implementation of the cooperative learning model of Student Teams Achievement Division (STAD) in the Pancasila Education subject for class VIII A at SMP Muhammadiyah Singaraja. This research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 29 students of class VIII A. Data were collected using learning achievement tests and observation sheets. The collected data were analyzed using descriptive quantitative techniques to evaluate students’ academic progress during each cycle. The findings indicate that the implementation of the STAD learning model contributed positively to improving students’ learning outcomes, participation, and engagement in classroom activities. Therefore, the STAD cooperative learning model can be considered an effective instructional strategy for enhancing learning achievement in Pancasila Education.

References

Artini, Putu., dkk. 2020. Strategi dan Desain Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.

Aryani, C. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Pada Kelas III Materi Lambang Negara "Garuda Pancasila" SDS Perguruan Rakyat 2 Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 7(1), 69–77. https://doi.org/10.37012/jipmht.v7i1.2131

Budiarta (2019). PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI PENDIDIKAN KRITIS DAN HOLISTIK DI INDONESIA. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2). https://doi.org/10.23887/jmpppkn.v1i2.48

Darmadi. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta : CV Budi Utama.

Daryono, M. (2008), Pengantar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jakarta: Rineka Cipta.

Djahiri. (1997). Konsep Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaan (PKn). Surabaya: Pustaka Belajar.

Hasanah, Z. & Himami, A. S. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hasriadi, H. 2022. “Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digital” . Jurnal Sinesta. 12(1).

Haura Hanifah, Lathifa Salsabillah, Allisa Tazkia Fitri, Riska Mona Febriani, Rully Hidayatullah, & Harmonedi. (2025). Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 391–404. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.989

Hidayah, N., Ambarningrum, T., & Najicha, F. U. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2).

Hidayat, H., Mulayani, H., Yulis, N., Idris, N., & Komalasari, R. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) dalam Pengajaran Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1). https://doi.org/10.32493/jpkn.v8i1.y2021.p30-40

Indrianawati, I. (2014). Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2).

Intan Okta Yurisma, 2022 Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Journal Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multidisiplin. Vol 5, hlm 224.

Landrawan, I. W., dkk. (2022). Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Zahir Publishing

Lestari, I. & Zakiah , L .2019. Kreativitas Dalam Konteks Pembelajaran Klapanunggal Bogor : Erzatama Karya Abadi . hlm. 8.

Marhaeniningsih, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Keberagaman Masyarakat Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pajarakan. Jurnal Ilmiah Nizamia, 4(2), 213–222. Retrieved from https://jurnal.nizamia.or.id/index.php/nizamia/article/view/44

Maulidya, D. Yulia, A. Juwandani, E. 2020. “model pembelajaran kooperatif learning.” ,

Mislawati, M. (2023). Peningkatan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMP Negeri I Soppeng Riaja. Jurnal Edukasi Saintifik, 3(1), 68-83.

Muhammad Zusril Wibowo. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 76–83.

Nurfuadi, dan Nurkholis. 2023. “Appying Project - Based Learning To Reinforce Student Character”. Journal of Social Science Research Vol, 3 No,2. Hlm. 8576.

Permatasari, C. L. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa. Satya Widya, 39(2), 159– 172. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p159-172

Rahidatul Laila Agustina, Noor Indah Wulandari, Hajjah Rafiah, & Nur Isma Azizah. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ii Pada Muatan Penerapan Dan Manfaat Gotong Royong Di Sdit Qurrata A’yun Kandangan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 5766–5776.

Resmana, M., & Dewi, D. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2), 473-485.

Samar, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Smp Negeri 1 Mamberamo Tengah. Gema Kampus IISIP YAPIS Biak, 15(2), 64 - 76. https://doi.org/10.52049/gemakampus.v15i2.127

Sanjaya, DB, Suartama, IK, & Suastika, IN (2022). Pengaruh model pembelajaran resolusi konflik dan asesmen portofolio terhadap hasil belajar siswa dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan. Jurnal pendidikan internasional , 15 (1), 473-488.

Saputra, R. A., Hariyadi, A. ., & Sarjono, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337

Sujana, I. P. W. M., Sukadi, S., Cahyadi, I. M. R., & Sari, N. M. W. (2021). Pendidikan karakter untuk generasi digital native. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 518-524. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34229

Sukadi, S., & Sujana, P. W. M. (2020). PEMBERDAYAAN SISWA SEBAGAI KADER PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MEDIA SATUA AUDIOVISUAL. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Media Ganesha FHIS, 1(1), 32-42.

Sulianti, A., Efend, Y., Sa'diyah, H., (2020). Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan. Ponorogo: Universitas Muhammadiyah 50(1)

Sulistio, A. & Haryanti, N .2022. Model Pembelajaran kooperatif (cooperative Learning Model). Purbalingga : Eureka media Aksara. Hlm.16.

Syahru Ramadhani, E. N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 2(2). Diambil dari https://journal.um-surabaya.ac.id/J-SES/article/view/18941

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Wirta, I. M. (2021). Upaya meningkatkan prestasi belajar PPKN melalui model pembelajaran kooperatif tipe students team achievement division (STAD). Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(4), 716-725. https://doi.org/10.5281/zenodo.4562076

Yudana, M. (2011). Buku Ajar: Supervisi Akademik dalam Peningkatan Profesionalosme Guru. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.