Pengembangan Media LKPD Sejarah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 2 Lubuklinggau

Weni Weni; Andriana Sofiarini; Agus Susilo

doi:10.59024/simpati.v4i3.2279

Authors

Weni Weni Universitas PGRI Silampari
Andriana Sofiarini Universitas PGRI Silampari
Agus Susilo Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.59024/simpati.v4i3.2279

Keywords:

ADDIE, Development, Learning Outcomes, History Student Worksheet, Proclamation Indonesian Independence

Abstract

This study aimed to develop a History LKPD on the topic of the Proclamation of Indonesia Independence that met the criteria of validty, practicality and effectiveness for grade XI students at MAN 2 Lubuk linggau. This research employed the Research and Development (R&d) method using the ADDIE development model, Which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Data were collected throught observations. Interviews, questionnaires, and test. The data were analyzed using Aikens’V indeks to measure validity, percentage analysis to determine practicality, and the N-gain test to measure the effectiveness of the developed prodect. The results showed that the developed History LKPD obtained Aiken;s V scores of 84 from the material expert (highly valid), 0,73 from the media expert (valid), and 0,83 from the language expert (highly valid). The practicality test showed teacher and student response percentages of 96%, indicating that the LKPD was highly pratical. Furthermore, the effectivenees test resulted in an N-Gain score of 0.71, which was categorized as high, indicating that the developed LKPD effectively improved student’ learning outcomes. Based on these findings, it can be concluded that the developed History LKPD fulfilled the criteria of validity, practicality, and effectiveness and is therefore suitable for use as instructional material to support History learning for grade XI students at MAN 2 lubuk linggau.

References

Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Afriani, L., Mutmainnah, & Sunarni. (2025). Understanding the Design of Research and Development Methods in the Field of Education. IJESS International Journal of Education and Social Science, 6(1), 1–5. https://doi.org/10.56371/ijess.v6i1.333

Agustinova, D. E., Sariyatun, S., Sutimin, L. A., & Purwanta, H. (2022). URGENSI KETERAMPILAN 4C ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 19(1), 49–60. https://doi.org/10.21831/socia.v19i1.49478

Aloha, A., Suryanef, S., Rafni, A., & Erianjoni, E. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik pada Konteks Nilai-nilai PPKn di Sekolah Alam. Jurnal Basicedu, 7(1), 303–316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4388

Bachtiar, B., Darsikin, D., & N. Laratu, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Momentum Kelas XI. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 12(2), 141–147. https://doi.org/10.22487/jpft.v12i2.3592

Banerjee, D. (n.d.). The Impact of Digital Tools on the Teaching of History: A Comparative Study of Traditional and Technology-Integrated Teaching Methods.

Basuki, U., & Mahya, A. S. (2024). 78 Tahun Negara Hukum: Refleksi Atas Upaya Membangun Budaya Hukum Dan Mewujudkan Masyarakat Madani Indonesia. Viva Themis Jurnal Ilmu Hukum, 6(1), 112–130. https://doi.org/10.24967/vt.v6i1.2792

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dursun, B. (n.d.). A Qualitative Research Technique: Interview.

Ernawati, I., & Setiawaty, D. (2021). EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PSIKODRAMA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIID DI SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 220–225. https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i2.1567

Fadilah, M. (2025). Analisis Komponen Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Fase E Pada Materi Ekosistem yang digunakan di SMAN 10 Padang.

Febrianti, B. (n.d.). PERISTIWA RENGASDENGKLOK MENJADI PEMBUKA KEMERDEKAAN INDONESIA.

Handy, M. R. N. (2021). Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Historical Awarness dan Sikap Nasionalisme Pada Peserta Didik. Prabayaksa: Journal of History Education, 1(1), 49. https://doi.org/10.20527/prb.v1i1.2196

Hasan, S. H. (2019a). PENDIDIKAN SEJARAH UNTUK KEHIDUPAN ABAD KE-21. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 61. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16630

Hasan, S. H. (2019b). PENDIDIKAN SEJARAH UNTUK KEHIDUPAN ABAD KE-21. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 61. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16630

Hendri, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Guru Membuat LKPD Melalui Workshop Di SDN 026 Tanjung Selor. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 109–124. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v2i2.1574

Kinanti, G. N. E., Permadani, K. G., & Ramadani, S. D. (2024). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 8(1), 45–54. https://doi.org/10.32502/didaktikabiologi.v8i1.63

Lase, B., & Telaumbanua, D. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP Negeri 4 Botomuzoi Tahun 2022/2023. 8(1).

Lestari, D. (2021). Steam’s Approach to Historical Learning in The 21st-Century.

Lestari, N. A., Kurniawan, P. W., & Hendratama, O. (2023a). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Kehidupan Masyarakat Praaksara Indonesia Kelas X IPS di SMA Gajah Mada.

Lestari, N. A., Kurniawan, P. W., & Hendratama, O. (2023b). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Kehidupan Masyarakat Praaksara Indonesia Kelas X IPS di SMA Gajah Mada.

Lidiya Farzana, N. A., Purwidiani, N., Miranti, M. G., & Widagdo, A. K. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet pada Kompetensi Menganalisis Ruang Lingkup, Giliran dan Karakteristik Menu Kontinental. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 6(1), 28–36. https://doi.org/10.26740/jvte.v6n1.p28-36

Mawarti, M., Irawan, A., & Suparjan, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Keterampilan Membaca Narasi di Kelas V SDN Dadibou.

Milli Eğitim Bakanlığı, Akdağmadeni, Yozgat, Türkiye, & Özdemir, K. (2023). Student opinions on the place of digital media in history education. African Educational Research Journal, 11(3), 530–540. https://doi.org/10.30918/AERJ.113.23.087

Nurdahwati, E., Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan modul berbasis pemecahan masalah soal cerita untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas IV SD. Jurnal KAPEDAS-Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 101-113

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Lesmana, A. R. D., Andini, I. F., Yuliani, I. P., Ramanda, N., & Nurfitria, R. (2024a). Penerapan LKPD terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah Dasar. 8.

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Lesmana, A. R. D., Andini, I. F., Yuliani, I. P., Ramanda, N., & Nurfitria, R. (2024b). Penerapan LKPD terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah Dasar. 8.

Sarumaha, M. T., Sariyatun, S., & Susanto, S. (2022). Pembelajaran Sejarah Sebagai Upaya Pengembangan Kesadaran Sejarah Bangsa melalui Pendidikan Karakter Pancasila. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 111. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59301

Sintya Dewi, R., Rismayani, R., & Muslimah, M. (2022a). Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran: Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 129–136. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22835

Sintya Dewi, R., Rismayani, R., & Muslimah, M. (2022b). Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran: Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 129–136. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22835

Siregar, N. A., Harahap, N. R., & Harahap, H. S. (2023). HUBUNGAN ANTARA PRETEST DAN POSTEST DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII B DI MTS ALWASHLIYAH PANTAI CERMIN. 07(01).

Sitorus, E. R., & Djulia, E. (2025). Development of Scientific-Based Student Worksheets (LKPD) Using the Discovery Learning Model to Improve Science Skills of Sixth Grade Elementary Students. 14(3).

Sriwijayanti, R. P., Qomariyah, R. S., & Nurma, I. F. (2020). Pengembangan Media Adobe Flash Berbasis Pakem Di Sekolah Dasar. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 92-105.

Sugiono (2018) Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D Bandung:Alfabeta

Sung, Y., & Stone, P. (2023). Motion Planning (In)feasibility Detection using a Prior Roadmap via Path and Cut Search (Version 2). arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2305.10395

Susilo, A. A., & Sofiarini, A. (2020). Peran Guru Sejarah Dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal KomunikasiPendidikan, 4(2), 79-93

Syaputra, E., & Sariyatun, S. (2020). Pembelajaran Sejarah di Abad 21 (Telaah Teoritis terhadap Model dan Materi). Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.30872/yupa.v3i1.163

Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. 26.

Wifaqi, H., & Chamidah, N. (2024). PROKLAMASI 1945: TONGGAK SEJARAH MENUJU KEMERDEKAAN INDONESIA. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(3), 297–305. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v3i3.10931