Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini terhadap Media Pembelajaran Interaktif di Lembaga PAUD
DOI:
https://doi.org/10.59024/simpati.v4i2.2365Keywords:
Cognitive Development, Interactive, Interactive Learning Media, Needs Analysis, Screen TimeAbstract
Early Childhood Education (ECE) is a foundational stage in child development, particularly in the social, emotional, cognitive, language, and motor domains. Interactive learning media has emerged as one solution to create a more engaging, effective, and enjoyable learning process for children in the digital era. This study aims to analyze the needs of early childhood learners for interactive learning media in ECE institutions, identify the factors influencing this need, and describe the characteristics of media appropriate to early childhood development. This study employs a qualitative approach using the library research method. The results show that early childhood learners need interactive learning because they are in the golden age of development and learn primarily through direct experience and play. Factors influencing this need include learning interest, cognitive developmental stage, children's psychological characteristics, the learning environment, and technological development. Appropriate media are those that are engaging, interactive, colourful, contain audio-visual elements, are safe, easy to use, and actively involve children while their safe use also depends on adult mediation and reasonable screen-time limits rather than content design alone. Interactive learning media therefore plays a crucial role in supporting the success of the learning process in ECE institutions and in optimizing children's holistic development.
References
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT Sonpedia Publishing Indonesia. https://play.google.com/store/books/details?id=cXsZEQAAQBAJ
Amrulloh, A., & Mulyoto, A. (2016). Animasi pembelajaran interaktif untuk anak 4–5 tahun berbasis Android. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 1(2), 38–42. https://doi.org/10.32493/informatika.v1i2.1467
Ayu, N. K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Media pembelajaran Zoolfabeth menggunakan multimedia interaktif untuk perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194–201. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35498
Eurostat. (2024). International Standard Classification of Education (ISCED). Eurostat Statistics Explained. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=International_Standard_Classification_of_Education_(ISCED)
Harahap, M. R., & Albina, M. (2025). Pentingnya penggunaan analisis kebutuhan belajar dalam memahami kemampuan dan kebutuhan pada pencapaian pembelajaran. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 318–325. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.813
Ilhami, A., Putra, A. S., Suryani, Y. D., Reza, J. I., & Marintan, T. (2026). Analisis kebutuhan media video pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kompetensi pengasuhan mahasiswa calon guru PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 200–213. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.1751
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Dalam Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional: Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0.
Khiyarusoleh, U. (2017). Konsep dasar perkembangan kognitif pada anak menurut Jean Piaget. Jurnal Dialektika, 5(1), 1–10.
Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978
Munawaroh, H., Widiyani, A., & Muntaqo, R. (2020). Pengembangan multimedia interaktif tema alam semesta pada anak usia 4–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 1164–1172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.619
Najibah, N. S., Rahayu, T. S., & Tazkiyah, N. (2026). Pemanfaatan media digital sebagai alat pembelajaran interaktif bagi anak usia dini. Jurnal AUDHI, 8(2), 133–141. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v8i2.5264
Nurfadhillah, S. (2021). Media pembelajaran: Pengertian media pembelajaran, landasan, fungsi, manfaat, jenis-jenis media pembelajaran, dan cara penggunaan kedudukan media pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nurhamida, Marhun, M., & Inten, D. N. (2023). Studi deskriptif penerapan screen time terhadap aspek perkembangan anak usia dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD, 55–62. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v3i1.2031
Pertiwi, D. S. K., & Wardhani, I. S. (2024). Karakteristik media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11). https://doi.org/10.62281
Rahmawati, I. Y. (2016). CD interaktif sebagai media pembelajaran berbahasa bagi anak usia dini di Ponorogo. INDRIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Awal, 1(1), 2–21. https://doi.org/10.24269/jin.v1n1.2016.pp9-21
Rohmah, U. (2018). Pengembangan karakter pada anak usia dini (AUD). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 85–102. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-06
Siti Aisyah, Amini, M., Chandrawati, T., & Novita, D. (2014). Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini (Ed. 1). Universitas Terbuka.
Suantara, I. P. R. G., Lestari, N. G. A. M. Y., & Suryawan, I. G. (2025). Eksplorasi penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz untuk menciptakan minat belajar anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1504–1515. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1309
Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). Peran media dalam mendukung pengembangan motivasi belajar siswa di era modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531–539. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3749
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wijaya, E., & Nuraini, F. (2023). Pentingnya interaksi sosial dalam pendidikan anak usia dini. TIFLUN: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9–13. https://doi.org/10.61992/tiflun.v1i1.78
Wulandari, S. (2020). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan minat siswa belajar matematika di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology Informatics and Science (IJTIS). https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Simpati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
