Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar

Didit Darmawan; Tyas Arjanti Salsabilla; Atina Nabila Ahmad

doi:10.59024/simpati.v4i3.2303

Authors

Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya
Tyas Arjanti Salsabilla Universitas Sunan Giri Surabaya
Atina Nabila Ahmad Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.59024/simpati.v4i3.2303

Keywords:

Elementary School, Learning, School Environment, School Principal Leadership, Teacher Performance.

Abstract

Kompetensi guru merupakan faktor kunci dalam menentukan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru masih berada pada tingkat moderat dan perlu diperkuat, khususnya dalam perencanaan pembelajaran, implementasi strategi pengajaran, dan penguasaan literasi dan numerasi, sehingga menekankan pentingnya dukungan kepemimpinan sekolah yang profesional dan lingkungan sekolah yang kondusif dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat kinerja guru melalui dampak kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan sekolah. Pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR) digunakan untuk mengumpulkan data dari pencarian artikel dan jurnal ilmiah yang relevan dari sumber daring terakreditasi. Teknik analisis dilakukan dengan mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis temuan dalam penelitian sebelumnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang didukung oleh kondisi kerja yang baik secara signifikan berhubungan dengan kinerja guru. Aspek ini digunakan untuk merencanakan strategi peningkatan kinerja guru. Selain itu, kontribusi positif kepemimpinan dan lingkungan kerja di sekolah juga menekankan pentingnya kedua aspek ini dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung dan efektif.

References

Al Hadromi, F. (2017). Analisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi, kedisiplinan, dan kinerja guru di SD Islam Lumajang. BISMA: Jurnal Bisnis dan Manajemen, 11(1), 109–123. https://doi.org/10.19184/bisma.v11i1.6212

Al Laisty, M. D., Darmawan, D., & Fajar, A. S. M. (2024). The role of leadership style in building a discipline culture in pesantren: Facing the challenges of social and technological change. Bulletin of Science, Technology and Society, 3(3), 62–68.

Andayani, D., & Darmawan, D. (2004). Pembelajaran dan pengajaran. IntiPresindo Pustaka.

Angrainy, A., Fitria, H., & Fitiani, Y. (2020). Pengaruh sarana prasarana dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(2), 154–159. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.15

Aprilianti, E. T., Sinambela, E. A., Darmawan, D., & Putra, A. R. (2019). Hubungan pendidikan, pengalaman, kedisiplinan, pelatihan kerja, dan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(3), 187–194.

Asiah, Ratnasari, S. L., & Lestari, E. P. (2022). Pengaruh kompensasi, mutasi, motivasi, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kabupaten Kepulauan Anambas. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 1–8. https://doi.org/10.47065/ekuitas.v4i1.1534

Azizah, C., & Darmawan, D. (2025). The influence of literacy culture, family roles, and learning discipline on student learning achievement at MA Tanada Waru Sidoarjo. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 167–182.

Badrudin, B., Muliawati, T., Russamsi, Y., & Prayoga, A. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kelompok kerja guru terhadap kinerja guru sekolah dasar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 66–75. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i1.1151

Bashor, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru MI Muslimat NU Pucang Sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 22269–22280. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6337

Basri, H. (2014). Kepemimpinan kepala sekolah. Pustaka Setia.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Bayhaqi, H. N., Rafsanjani, M. Z., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh kedisiplinan belajar dan kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa. FONDATIA, 9(2), 393–408. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i2.5739

Budiman, I., & Saleh, M. (2020). The effect of school principal supervision, principal leadership, and teacher achievement motivation on the performance of public high school teachers in Barito Kuala Regency. Journal of K6 Education and Management, 3(2), 158–167. https://doi.org/10.11594/jk6em.03.02.07

Carti, C., Pujiyati, W., & Senjaya, A. J. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen sarana prasarana terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu. Edum Journal, 6(1), 80–92. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.140

Darmawan, D. (2013). Prinsip-prinsip perilaku organisasi. Pena Semesta.

Darmawan, D. (2014). Pengaruh kompetensi dan semangat kerja terhadap prestasi kerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–14.

Darmawan, D. (2014). Peranan komunikasi kerja, kedisiplinan, kepemimpinan, kemampuan kerja, dan komitmen perusahaan terhadap kinerja karyawan. Metromedia.

Depdiknas. (2005). Panduan pengembangan model pembelajaran berbasis kompetensi. Direktorat PPTK dan KPT Dirjen Dikti.

Dewi, F. C., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25846

Djazilan, M. S., & Darmawan, D. (2022). Komunikasi kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah untuk mengembangkan motivasi dan kinerja guru. Journal on Teacher Education, 4(2), 1065–1077.

Fajar, A., & Nugraha, M. S. (2023). Gaya kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs YLPI Ibaadurrahman Kota Sukabumi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 45–56. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.753

Fitrianis, F., Sudarno, S., & Purwanto, A. J. (2023). Pengaruh lingkungan kerja dan budaya organisasi terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(3), 1599–1606.

Fitriyanti, F., Haryati, S., & Zuhairi, A. (2022). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1243–1251. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2184

Gea, N. (2022). Pengaruh lingkungan kerja, disiplin kerja, dan pengawasan terhadap kinerja guru pada Gugus I Seulanga Raya Subulussalam. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah, 5(2), 1303–1316. https://doi.org/10.36778/jesya.v5i2.743

Gontina, W., Fitria, H., & Martha, A. (2021). The influence of principal leadership style, infrastructure, and work climate on teachers’ performance. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(1), 149–154. https://doi.org/10.29210/021003jpgi0005

Hariani, M., Darmawan, D., & Yuli, Y. (2016). Motivasi kerja dan kepemimpinan untuk mengembangkan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(2), 67–76.

Hariani, M., Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Nuraini, R., & Halizah, S. N. (2025). Transformational leadership, student participation, and campus digital communication: A systematic review of green management implementation in higher education. Proceeding of International Management Conference and Progressive Papers, 3(1).

Haryanto, A. T., Dewi, S. N., & Fatonah, S. (2020). Kepuasan kerja intrinsik memediasi pengaruh kompetensi kerja dan lingkungan kerja pada kinerja di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 754–764. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.426

Ismaya, B., Sutrisno, S., Darmawan, D., Jahroni, J., & Kholis, N. (2023). Strategy for leadership: How principals of successful schools improve education quality. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 247–259. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v7i1.4686

Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh fasilitas belajar, gaya mengajar guru, dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa MTS NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 1890–1909.

Kaiman, K., Arafat, Y., & Mulyadi, M. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan pengawasan pengawas sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(3), 283–289. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4507

Karina, A., Mardikaningsih, R., & Retnowati, E. (2015). Dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(2), 69–84.

Kartini, D., Kristiawan, M., Fitria, H., Negeri, S., & Sugihan, M. (2020). The influence of principal’s leadership, academic supervision, and professional competence toward teachers’ performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), 156–164.

Khairunnisa, A., Juandi, D., & Gozali, S. M. (2022). Systematic literature review: Kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Cendekia, 6(2), 1846–1856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1405

Khotimah, K., Ahyani, N., & Effendi, D. (2025). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kolaborasi guru terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(3), 113–122. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v3i2.4944

Kurniawan, Y., Arifin, S., Putra, A. R., Darmawan, D., Hariani, M., Mardikaningsih, R., & Irfan, M. (2020). Peranan motivasi guru dan pelatihan kerja terhadap prestasi kerja guru. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 10(1), 34–42.

Lesmana, F., Nasution, N. L., & Indra, A. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan, disiplin kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di UPTD SDN 15 Pinang Damai. Journal on Education, 5(4), 13258–13268. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2326

Mardikaningsih, R., & Hariani, M. (2016). Peningkatan hasil belajar siswa dengan kontribusi dari kompetensi kepribadian guru serta kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(1), 1–12.

Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Rahmah, K., & Masnawati, E. (2022). Pengaruh kompetensi dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (NALA), 2(1), 17–26.

Mardikaningsih, R., Sinambela, E. A., & Mendrika, V. (2022). The role of work motivation, competency, and professionalism on teacher performance. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250–255. https://doi.org/10.47065/ekuitas.v4i1.1711

Misrina, M., Suroyo, S., & Tatminingsih, S. (2022). Pengaruh personalitas, motivasi kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru SD Kecamatan Bukit Raya Kota Pekanbaru. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 166–178. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.165-178.2022

Muhassanah, N. A. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di Banyumas. Utile: Jurnal Kependidikan, 6(1), 66–77. https://doi.org/10.37150/jut.v6i1.745

Mukti, A., Sapriati, A., & Soekisno, B. A. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SD Negeri se-Kabupaten Bintan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24014/ijiem.v5i1.16390

Musthofa, M. A. R., & Darmawan, D. (2024). School principal leadership and work environment: Driving teacher motivation at the Tanbihul Ghofilin Al Mustofa Sidoraharjo Kedamean Foundation. Hikamatzu: Journal of Multidisciplinary, 1(2), 46–61.

Nasrun, M., Basri, B., & Jam’an, A. (2022). Pengaruh suasana lingkungan kerja dan gaji terhadap kinerja guru dalam pembelajaran IPS di SD Negeri se-Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1459–1471. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1406

Ndoen, E., & Manurung, A. S. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Balaraja. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1025–1036.

Nugroho, F. A., & Marzuki, M. (2019). Pengaruh motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru IPS bersertifikat pendidik. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 107–116. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i2.5571

Nulhakim, L., & Maulida, N. (2015). Pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa SMP N 2 Cikande dalam konsep interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. EDUSAINS, 7(1), 27–35. https://doi.org/10.15408/es.v7i1.2035

Nurbaya, S., & Harrang, A. (2016). Pengaruh kompetensi, disiplin kerja, dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Wajo Kota Makassar. Jurnal Competitiveness, 10(2), 58–60.

Nursalina, B., Lian, B., & Eddy, S. (2021). Influence of school infrastructure and work environment on the performance of high school teachers. In International Conference on Education Universitas PGRI Palembang. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210716.190

Oktaviani, N. K. W., & Putra, M. (2021). Motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 294–302. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.35146

Pakpahan, E. T., Aunurrahman, A., & Chiar, M. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja guru terhadap motivasi berprestasi guru SD swasta. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(2), 1–9.

Patty, E. N., Samidjo, S., & Sumadi, S. (2017). Pengaruh pengalaman guru dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(1), 29–39. https://doi.org/10.53395/jes.v1i1.8

Pramudya, G., & Mardikaningsih, R. (2021). Peningkatan kinerja guru melalui motivasi diri, konsep diri, dan efikasi diri (Studi pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 9–20.

Pratiwi, A. R., & Suparman, R. (2019). Analisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi prestasi belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 102–110.

Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.8

Putra, A. R. (2025). Integrating technology in leadership style to improve innovation and team performance. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 7(1), 7–11.

Putra, A. R., Anjanarko, T. S., Darmawan, D., Jahroni, J., Arifin, S., & Munir, M. (2022). The role of remuneration, leadership behavior, and working conditions on job satisfaction. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 61–74.

Putra, A. R., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2017). Peningkatan kemampuan siswa dengan profesionalisme dan kompetensi guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139–150.

Putri, D. N., & Azahra, A. D. (2023). Pengaruh motivasi, disiplin kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(4), 34–42.

Rachman, A., Andriyani, E., Pattiasina, P. J., Shobri, M., & Izzah, I. (2022). Pengaruh sarana prasarana sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(4), 501–513.

Rahmawati, Y., & Darmawan, D. D. (2024). Research on the relationship between work motivation, school principal leadership, and teacher performance in Madrasah Ibtidaiyah at Taufiq Lakarsantri Surabaya. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(1), 59–69. https://doi.org/10.54298/ijith.v3i1.187

Rina, H., Saputra, R. R., & Darmanto, R. (2020). Pengaruh motivasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. NIẒĀMULILMI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 31–44.

Rochmadhy, U. S., Miyono, N., & Haryati, T. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 2221–2231.