Hubungan Antara Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 64 To’bulung Kota Palopo

Authors

  • Nurul Faiqah Nurul Faiqah Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Paldy Paldy Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Haspidawati Nur Haspidawati Nur Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.59024/jis.v4i3.2079

Keywords:

gaya belajar, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas IV SDN 64 To’bulung kota palopo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif kolerasional dengan desain penelitian  analisis kolerasional product moment, untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar (X) dengan hasil belajar bahasa indonesia (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 64 To’bulung Kota Palopo sebanyak 43 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh dari populasi yang menjadi sumber data penelitian, sampel diperoleh melalui teknik sampling jenuh. Analisis data menggunakan statistik deskriptif  dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar bahasa indonesia  siswa kelas IV SDN 64 To,bulung  Kota Palopo,  nilai sig 0,505 dengan rentang 0,40-0,599 memiliki hubungan sedang. Artinya gaya belajar berhubungan positif dengan hasil belajar  siswa kelas IV SDN 64 To’bulung Kota Palopo.

References

Abdullah, K. dkk. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35-44.

Hamna, & BK,M.K.U.(2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, XII(1). 62-73.

Latifah, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran.

Mailida, Y., Wandini, R. R., Rahmah, M. F. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Innovative : Journal Of Social Science Research, 3(2), 5608-5615.

Meneses, F. da C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Indonesia. Indonesia Journal of Educational Development, 1, 199-209.

Mulatsih, B. (2021). Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru. Penerapan Taksonomi Bloom Revisi Pada Pengembangan Soal Kimia Ranah Pengetahuan, 6(1), 1 10.

Pratama, U. (2020). Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Pendidikan Seni Pertunjukan Berdasarkan Modalitas Preferensi Sensori. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 107-115

Rahman, N., Palangkey, R.D., &Rijal, T. S. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di Mts Muhammadiyah Datarang. Jurnal Kajian Islam Kontenporer, 13(1)(1), 135-137

Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.

Suparlan. (2021). Penerapan Teori Belajar Prilaku Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di SD/MI. Jurnal Pengabdian Masyarakat. 5 (2)

Downloads

Published

2026-09-15

How to Cite

Nurul Faiqah, N. F., Paldy, P., & Haspidawati Nur, H. N. (2026). Hubungan Antara Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 64 To’bulung Kota Palopo. JURNAL ILMIAH RESEARCH AND DEVELOPMENT STUDENT, 4(3), 77–89. https://doi.org/10.59024/jis.v4i3.2079

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): September: Jurnal Ilmiah Research and Development

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH RESEARCH AND DEVELOPMENT STUDENT

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.