Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II B SDN 171 Purwosari, Luwu Timur
DOI:
https://doi.org/10.59024/jis.v4i3.2063Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, AI Canva, Media Pembelajaran Interaktif, Penelitian Tindakan Kelas.Abstract
Penelitian ini dilaksanakan di SDN 171 Purwosari dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran interaktif AI Canva pada siswa kelas II B yang berjumlah 22 siswa pada tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil peneltian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan tindakan pembelajaran pada siklus I, untuk keterlaksanaan pembelajaran menghasilkan skor yang baik, pada siklus I skor yang diperoleh adalah 80% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan kategori sangat baik. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, dimana pada siklus I sebesar 66% meningkat menjadi 80% pada siklus II termasuk dalam kategori sangat aktif. Rata-rata nilai yang diperoleh siswa pada siklus I yaitu 60 dengan kategori cukup kemudian mneingkat menjadi 77 termasuk dalam kategori baik. Tingkat ketuntasan hasil belajar pada siklus I mendapatkan presentase sebesar 41% dan meningkat menjadi 82% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelaran interaktif berbasis AI Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas II B SDN 171 Purwosari.
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Genially Pada Pembelajaran Muatan Bahasa Indonesia di SD Al-Furqon Islamic School Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 1(1), 33–42.
Alit, R., Nerisafitra, P., & Yohannes, E. (2024). Pemanfaatan Canva AI Guna Meningkatkan Kreatifitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Pagerwojo. Jurnal Lintas Karsa, 1(1), 34–42.
Dyan Yulianaa, Achmad Baijurib, A. A. S. (2023). PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA VIDEO. 6, 247–257.
Fernando, Y. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 2(3), 61–68.
Halidin, H., & Sari, D. U. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Artificial Intelegence Berbasis Canva. Saintifik, 9(2), 315–322. https://doi.org/10.31605/saintifik.v9i2.450
Huneroh, H., Darmini, M., & Widiawati, H. (2024). Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Ii Uptd Sdn 3 Cantigi …. Cendikia: Jurnal Pendidikan …, 1, 83–93.
Janah, F. N. M., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (n.d.). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Kamila, R. T., & Abduh, M. (2022). Jurnal basicedu. 6(3), 5097–5103.
Lusianisita, R., & Endah Budi Rahaju. (2020). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient. 4(2).
Magdalena, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar SDN Meruya 06 Pagi. Ejournal.Stitpn.Ac.Id.
Motoh, T. C. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.
Ningrum, K. S., Roshayanti, F., & Wuryandini, E. (2023). 3 1,2,3. 09.
Nurdayani, A. (2023). 2 1)2). 7, 1–11.
PURWANINGSIH, P. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media wordwall. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran.
Sari, G. L. S. P. (2024). Efektivitas model. 10(September).
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., & Sitorus, L. (2024). Jurnal basicedu. 8(3), 2398–2409.
Sukatmi. (2025). Kaitan Teori Belajar dengan Hasil Belajar Pada PembelajaranAgama Islam. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 177–186.
Sundari, I. P., Taufiqulloh, & Yoga Prihatin. (2025). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Media AI Canva Pada Materi Perkalian. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 102–109. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2348
Triyono, M., & Fauziyah, N. (2023). Analisis Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Guided Discovery Learning pada Materi Limit Fungsi Trigonometri. 29(2), 298–308. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6512
Winarsih, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Vektor Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas X Mia Sman 1 Balai Riam Tahun Pelajaran 2021/2022. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 64. https://doi.org/10.52947/meretas.v9i1.284
Yulianto Agus. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas VI SDN 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH RESEARCH AND DEVELOPMENT STUDENT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
