PENGEMBANGAN MEDIA KARGUR TERHADAP REPRESENTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS 2 MIN 7 KOTA MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.59024/jipa.v2i4.936Abstract
Development of Garuda Cardbo ard Learning Media for Student Representation in Civics
Subjects in Class II MIN 7 Medan City. Learning media can be interpreted as a tool that carries messages
and information between teachers and students. One of the learning media that can be applied for learning
is Garuda cardboard media. Which is implemented in MIN 7 Medan City. This development research has
the following problem formulation: (1). What is the validity of the Kargur learning media for the PPKn
learning process for students in class 2 MIN 7, Medan City (2). What is the practicality of using Kargur
media in the PPKn learning process for students in class 2 MIN 7 Medan City. (3). What is the effectiveness
of kargur media on student representation after using kargur media on class 2 MIN 7 students in Medan
City. The objectives of this research are: (1). How to validate the kargur learning media for the PPKn
learning process for students in class 2 MIN 7 Medan City. (2). How to practically use kargur media in the
PPKn learning process for class 2 MIN 7 students in Medan City. (3). What is the effectiveness of kargur
media on student representation after using kargur media for class 2 MIN 7 students in Medan City. The
results of this research are (1). ADDIE development model in the development of Garuda cardboard
learning media: a. Analysis, which focuses on learning problems and student needs, b. Design, regarding
product design in terms of Garuda cardboard learning media and preparation of rules use of media, c.
development, this is based on the assessments, suggestions and comments of the validators according to
their respective fields, d. implementation, in this research it was tested on 15 class II students at MIN 7
Medan City. e. Evaluation, aims to determine the success of research and development carried out on 15
students at MIN 7 Medan City. (2). The results of the feasibility of the Garuda cardboard learning media
have a value of 4.5%, categorized as valid or usable but needing minor revisions from material experts,
and 3.2% valid or usable but needing minor revisions.
References
Aan Putra. (2019). Analisis kebutuhan pengembangan lembar kerja siswa berbasis penemuan terbimbing kelas VIII sekolah menengah pertama. Edukasi Matematika Dan Sains, 6(2502–4671).
Abdul Gani Jamora Nasution. (2024). Pengembangan model pembelajaran agama islam pendidikan berbasis e-modul flipbook untuk SMP prestasi siswa sekolah. Studi Akademik Dan Praktik Multidisiplin, 2(2656–2359), 131–146.
Adisna Nadia Phafiandita. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di kelas. Academia, 3(2745–7036), 117.
Afifah Widiyani. (2021). Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Siftware Liveworksheet Pada Materi PPKn. Riset Pedagogik, 5(2581–1843), 138.
Ari Suningsih. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Pendidikan Matemtaika, 10(2086–4280), 229.
Chan, F. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas DiSekolah Dasar. OF ELEMENTARY EDUCATION, 3(2549–6050), 439–446.
Dewi, T. K. (2018). Pengembangan media pembelajaran scrapbook materi karangan deskripsi mata pelajaran bahasa indonesia. Ilmiah Kependidikan, 9(2087–9385), 1–23.
Handayani, D. (2020). Pemanfaatan Youtobe Pada Saat Pandemi Covid 19 Untuk Media Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Vocabulary Dan Pemahaman Siswa. Pendidikan, 2(2579–4035), 4.
Kurnia, T. D. (n.d.). Model ADDIE Untuk Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Berbantuan 3D Pageflip. Academia, 518.
Kusumaningrum, R. S. (2022). Pendekatan matematika realistik berbantu media konkret terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Basicedu, 6, 6613–6619.
Muhammad Akbal. (2016). Pendidikan Kewarganeraan Dalam Pembangunan Karkter Bangsa. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 5, 485.
Muhammad Sabirin. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. IAIN Antasari, 2, 33–44.
Mullayatiningsih. (2022). Pembuatan patung tari baris menggunakan bahan daur ulang kardus. Pendidikan Seni Rupa Undiksha, 12(2613–9596), 57.
Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/3574
Nasution, T. (n.d.). KEWARGANEGARAAN, KONSEP DASAR PENDIDIKAN SISWA, DALAM MEMBANGUN KARAKTER.
Nirwana Anas. (2022). Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Cakrrawala Pendas, 8(2442–7470), 128–1295.
Noor, T. (2018). RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3 UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO 20 TAHUN 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01), 123–144.
Rambe, A. H., & Apriani, W. (2021). Minat Belajar Siswa Sd Terhadap Pkn Melalui Model Pembelajaran Bermain Peran. Nizhamiyah, 11(1), 90–97. https://doi.org/10.30821/niz.v11i1.950
Rita Kumala Sari. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Borneo Humaniora, 2599–3305, 60–69.
Rizky Dezricha. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis POE (predict Obseve, Explain) Pada Materi Program Linear. Sainmatika, 8(1979–0910), 102.
Rohani. (2020). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran. Repository.Uinsu, 234. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=npLzDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=media+pembelajaran&ots=Nr8w9uLXRR&sig=dO9nzuMdeU76Gwa7wE2-xLcBB7I
Safran Hasibuan. (2024). pengelolaan pembelajaran yang efektif disekolah dasar dalam menyusun rencana pembelajaran yang menarik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2988–5914), 40–41.
Sea, N. sini. (2022). Pengembangan vidio pembelajaran lari gawang dengan menggunakan alat yang dimodifikasi untuk siswa sekolah dasar. Ilmu Manajemen Terapan, 3(2686–4924), 423.
Sri Haryati. (2012). Penelitian dan Pengembangan (R&D) Sebagai Salah Satu Model Penelitian Dalam Bidang Pendidikan. 37, 11–13.
Supriadi. (2020). Integrasi Nilai Karkter Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. Of Management, 3(2614–851), 84–93.
Sutrisno. (2016). Berbagai Pendekatan Dalam Pendidikan Nilai Dan Pendidikan Kewarganegaraan. Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2527–7049), 29–36.
wiwin Yuliani. (2021). Metode Penelitian Pengembangan (R&D) Dalam Bimbingan Dan Konseling. Program Studi, 2614–6223, 111–118.
Wiyono, B. B. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Pendidikan Humaniora, 4(2338–8110), 132–142.
Yaumi, M. (2017). Media Pembelajaran. Pendidikan, 1–18.
yossy Rizqiyani. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular Pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. Pendidikan Matematika, 06(2579–9258), 954.
Yusnaldi, E. (2024). PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI MI/SD. Pendidikan Tambusai, 8, 15–27.
Zunidar. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Media Buku Cerita Bergambar DiSekolah Dasar. Basicedu, 6(2580–3735), 4107–4116.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
