Analisis Penggunaan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Berbasis Gamifikasi pada Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59024/jipa.v4i4.2145Keywords:
Analisis Kebutuhan, E-Modul Interaktif, Gamifikasi, Materi Sistem Pernapasan Manusia, Pembelajaran IPAS, Sekolah DasarAbstract
Pendidikan abad 21 menuntut transformasi digital, namun pembelajaran IPAS khususnya materi sistem pernapasan manusia di sekolah dasar masih didominasi buku teks statis sehingga motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi dan kebutuhan awal guru serta siswa kelas V terhadap penggunaan e-modul interaktif berbasis gamifikasi dalam pembelajaran IPAS materi sistem pernapasan manusia. Penelitian deskriptif kualitatif ini melibatkan 1 guru (melalui wawancara mendalam) dan 15 siswa kelas V (melalui kuesioner) dari UPT SD Negeri Tuwiri Wetan 2 yang dipilih secara purposif. Data wawancara dianalisis menggunakan analisis tematik, sedangkan data kuesioner dianalisis dengan persentase deskriptif sederhana. Temuan penelitian mengungkap tiga tema utama: (1) guru mengalami kendala multidimensional meliputi keterbatasan waktu, minimnya pelatihan gamifikasi, serta infrastruktur teknologi yang belum memadai; (2) guru sangat berharap adanya e-modul praktis dengan fitur poin, lencana, dan level yang sesuai kurikulum materi sistem pernapasan; (3) sebanyak 86,7% siswa merasa cepat bosan dengan buku teks statis, dan 80,0% siswa menyatakan antusiasme terhadap pembelajaran berbasis gamifikasi. Implikasinya adalah perlunya pengembangan e-modul interaktif berbasis gamifikasi yang disesuaikan dengan karakteristik dan konteks siswa kelas V SD pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini menyediakan analisis kebutuhan fondasional sebelum mengembangkan media tersebut.
References
Hidayati, S.N. (2016). Pengaruh Pendekatan Keras dan Lunak Pemimpin Organisasi terhadap Kepuasan Kerja dan Potensi Mogok Kerja Karyawan. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, dan Entrepreneurship, 5(2), 57-66. http://dx.doi.org/10.30588/SOSHUMDIK.v5i2.164.
Risdwiyanto, A. & Kurniyati, Y. (2015). Strategi Pemasaran Perguruan Tinggi Swasta di Kabupaten Sleman Yogyakarta Berbasis Rangsangan Pemasaran. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, dan Entrepreneurship, 5(1), 1-23. http://dx.doi.org/10.30588/SOSHUMDIK.v5i1.142.
Bator, R. J., Bryan, A. D., & Schultz, P. W. (2011). Who Gives a Hoot?: Intercept Surveys of Litterers and Disposers. Environment and Behavior, 43(3), 295–315. https://doi.org/10.1177/0013916509356884.
Alawiyah, A. (2025). *Pengembangan e-modul berbasis aplikasi Lumio pada materi keberagaman budaya bangsaku Kelas IV MIN 2 Kota Malang*. Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Amaliyah, N. F. (2024). Pengembangan modul berbasis elektronik pada keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I SD/MI. Skripsi, UIN Raden Mas Said Surakarta.
Ananda, L. M. K. (2026). Pengembangan e-modul interaktif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha.
Arifuddin, A. (2017). Metode penelitian pendidikan. Deepublish.
Baihaqie, H., Widodo, W., & Kristanto, A. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan gamifikasi interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep sains siswa kelas VI Sekolah Indonesia Riyadh. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, *10*(5).
Jannah, D. A., Astawan, I. G., & Asril, N. M. (2024). Pengembangan E-MOTIF (Elektronik Modul Interaktif) berbasis discovery learning muatan IPA kelas IV sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, *6*(4), 3139-3150.
Jannah, F. M. (2025). Pengembangan game microlearning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas V sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa.
Karlina, L. (2025). Dinamika adaptasi guru sekolah dasar terhadap pemanfaatan media pembelajaran digital: Studi kasus di Universitas Terbuka. Proceeding AISELT (Annual International Seminar on English Language Teaching), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Lastri, N. (2023). Karakteristik dan peran e-modul dalam pembelajaran mandiri. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, *10*(1), 45-56.
Muammar, M. (2020). Metode struktural analitik sintetik (SAS) dalam pembelajaran membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Dasar, *11*(2), 120-130.
Najuah, N. (2020). Modul elektronik: Prosedur penyusunan dan aplikasinya. Yayasan Kita Menulis.
Pramudita, M. F. (2024). *Pengembangan E-LKPD berbasis Nearpod pada materi teks eksposisi kelas 5 SDN 007 Sungai Pinang tahun pembelajaran 2024/2025*. Skripsi, Universitas Mulawarman.
Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan e-modul interaktif pada mata pelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Riduwan, R. (2018). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Zahranisa, N., & Damayantin, M. I. (2025). Pengembangan e-modul membaca interaktif berbasis aplikasi Canva untuk keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, *13*(3), Universitas Negeri Surabaya.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
