Pengaruh Media Platfrom Genially Berbantu Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III B SDN 64 To’bulung
DOI:
https://doi.org/10.59024/jipa.v4i4.2102Keywords:
Media platform genially berbantu ular tangga, hasil belajar, bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Platfrom Genially Berbantu Ular Tangga terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III B SDN 64 To’bulung. Jenis penelitian ini menggunakan Pre-Experimental. Desain penelitian ini menggunakan desain One Group Pretest-posttest Design. Populasi dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh kelas III B SDN 64 To’bulung. Jumlah seluruh siswa kelas III B sebanyak 28 siswa terdiri dari 14 perempuan dan 14 laki-laki. Teknik pengumpulan data adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yaitu berupa pretest dan posttest yang sudah divalidasi oleh validator. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis memperlihatkan bahwa rata-rata skor pretest yaitu lima puluh Sembilan koma dua puluh delapan sedangkan rata-rata skor posttest yaitu tujuh puluh tiga koma Sembilan puluh dua. Artinya hasil nilai posttest lebih tinggi dibandingkan pretest yang membuktikan bahwa dengan menggunakan media platfrom Genially berbantu ular tangga dalam kegiatan proses pembelajaran bahasa Indonesia lebih efektif. Adapun hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh media platfrom Genially berbantu ular tangga terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III B di SDN 64 To’bulung. Hasil uji analisis statistik inferensial menggunakan uji paired sample t-test antara pretest dan posttest.
References
Abdullah, D. S., Hadi, R. N., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan.Modern. Sindoro: Jurnal Cendikia Pendidikan, 4(1)
Ali, Muhammad. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar.PERNIK: Jurnal PAUD. Vol. 3. No. 1. September 2020. Univ. PGRI Palembang. 35-44 https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227
Anggraini, S. (2025). Pentingnya Peran Bahasa Indonesia di Tingkat Sekolah Dasar(Vol.04,Issue01).https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227
Fatimah, S. N., & Putra, A. B. N. R. (2024). Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1097–1102. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar dan metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02)
Hikmah, N., Khairunnisa, R., Afdal, & Saputra, H. (2022). Penerapan Eskul Keagamaan Untuk Mengembangkan Bakat Siswa Di SDIT AD-DAUD Palaran Samarinda. 7(2), 111–116. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.355
Jusrianto, J., & Nur, H. (2025). Lokakarya media pembelajaran berbasis virtual reality untuk membentuk karakter peduli lingkungan di SDN 29 Songka Kota Palopo. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(3), 1236–1242. https://dmi-journals.org/jai/
Kilawati, Andi (2021). Kearifan Lokal To Ugiq dalam Pekan Budaya PGSD UNCP. Jurnal Dieksis.ID, 3(1), 35-45. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1104
Permatasari, S. V. G., Pujayanto, P., & Fauzi, A. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Genially Pada Materi Gelombang Bunyi dan Cahaya Berbasis Model VAK Learning. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 96. http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61-78.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
