Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas VI di SD Negeri 106805 Manunggal
DOI:
https://doi.org/10.59024/jipa.v4i2.1972Keywords:
Cooperative Learning, Elementary School, English, Learning Outcomes, Model CITYAbstract
The current research examines the effect of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model on Indonesian language outcomes among sixth-grade students at SD Negeri 106805 Manunggal. Operating within a quantitative framework, this quasi-experimental research utilized a non-equivalent control group design. The sample comprised 50 students, classified into a control group (23 students) and an experimental group (27 students). Data collection involved observations, documentation, alongside pretest and posttest scores. The 10-item essayThe instrument achieved a high level of reliability, with Cronbach’s Alpha coefficients of 0.700 on the pretest and 0.807 on the posttest. Diagnostic tests confirmed the data were normal and homogeneous. The experimental group achieved a substantial learning improvement of 42.04, significantly outperforming the control group's gain of 17.39. The independent sample t-test yielded a critical significance value of 0.000 < 0.05, confirming that the STAD model exerts a significant and positive influence on student’s indonesian language achievement.
References
Anggraini, D. S., Ghufron, S., & Umar, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Satya Widya, 35(2), 97–104.
Aprido, Muktar, Andriono, Asister, & Tarida, I. (2024). Model pembelajaran kooperatif.
Asmedy. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 2(2), 108–113.
Blau, C. R. U., Sipayung, L., Simanjuntak, B., Damanik, G., Purba, G. M., & Gaol, R. L. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 095552. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 1900–1912.
Hutauruk, I. S., Simbolon, M. G., & D. F. M. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPS SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1, 10–18.
Khairunnisa, Y. M. (2023). Uji validitas dan uji reliabilitas instrumen penilaian kinerja dosen. Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21–24.
Mulyani, S., Sudiyana, B., & Suwarto. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif STAD, Jigsaw, dan konvensional terhadap hasil belajar membaca teks eksplanasi siswa kelas VI Gugus Pangeran Diponegoro. Jurnal Pendidikan, 31(3), 333–348.
Nurhaswinda, Zulkifli, A., & Gusniati, J. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2).
Sianturi. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1), 386–397.
Sibagariang, A., Sinaga, C. V. R., Thesalonika, E., & [Nama penulis ke-4 tidak tercantum]. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada Subtema 1 Macam-Macam Sumber Energi di kelas IV SDN 091653 AFD II Pagar Jawa. Jurnal Pedagogik, 10(2), 328–334.
Soesana, A., Subakti, H., Salamun, S., Tasrim, I. W., Karwanto, K., Falani, I., Bukidz, D. P., & Pasaribu, A. N. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif.
Sukma, S. E., Endayani, T., & Tassia, F. (2022). Pengaruh model Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal DIKDAS BANTARA, 5, 106–113.
Suriat, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Perseda, 5(1), 22–31.
Umi, E. W., & Siregar, S. R. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa IV SDN 14 Bukit Batu. Jurnal Binagogik, 10(2), 187–194. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.585
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
