Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an

Supian Munawar; Syamsul Maarief; Badruzaman Badruzaman; Endi Suhendi

doi:10.59024/simpati.v4i2.1961

Authors

Supian Munawar Universitas Islam Nusantara
Syamsul Maarief Universitas Islam Nusantara
Badruzaman Badruzaman Universitas Islam Nusantara
Endi Suhendi Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.59024/simpati.v4i2.1961

Keywords:

Educational Environment, Islamic Educational Ecosystem, Qur'an, Hadith, Tafsir Tarbawi

Abstract

The research in this paper aims to explore the concepts and principles of the educational environment from the perspective of the Qur'an and Hadith using a tafsir tarbawi (educational exegesis) approach. The developmental dynamics of human potential, both spiritual and intellectual, do not occur in a vacuum but are heavily influenced by environmental factors (educational ecology). By employing textual, thematic, and contextual analysis methods on several key verses such as QS. Al-Alaq: 1-5, QS. At-Tahrim: 6, QS. Luqman: 13-19, QS. Al-Kahfi: 66-70, and QS. Al-Hujurat: 13 this study maps the Islamic educational ecosystem into several primary domains. The results of the analysis indicate that the Qur'an constructs the educational environment as an integrative macro-systemic unity, comprising the domestic family environment (as a fortress for moral and creedal protection), the formal academic school/pesantren environment (as a space for teacher-student etiquette and ethics), and the socio-communal environment (as an arena for egalitarian multicultural inclusivity). Furthermore, this study formulates five fundamental paradigms of Islamic educational ecology: the integralistic, tawhid (monotheistic), humanistic-egalitarian, gradual-systemic, and transformational-emancipatory paradigms. This theoretical reconstruction corrects Western secular empiricism while simultaneously providing a holistic foundation for educators in managing an educational environment that aligns with divine revelation values and the demands of modern civilization.

References

Abidin, A. Z. (2020). Tafsir ekologis dan problematika lingkungan (studi komparatif penafsiran Mujiyono Abdillah dan Mudhofir Abdullah terhadap ayat-ayat tentang lingkungan). QOF: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Tafsir, 4(1). https://doi.org/10.30762/qof.v4i1.1990

Al-Qurtubi, A. A. (2006). Al-Jāmiʿ li Aḥkām al-Qur’ān. Mu’assasah Ar-Risalah.

Al-Tabari, M. I. J. (2000). Jāmiʿ al-Bayān fī Ta’wīl al-Qur’ān. Mu’assasah Ar-Risalah.

Az-Zuhaili, W. (2009). Tafsīr al-Munīr fī al-ʿAqīdah wa al-Sharīʿah wa al-Manhaj. Dar al-Fikr.

Faruqi, A. (2024). Konsep lingkungan pendidikan dalam Al-Qur’an: Analisis tafsir tarbawi QS. Al-Baqarah. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(2), 168–184. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v13i2.1254

Harahap, R. Z. (2015). Etika Islam dalam mengelola lingkungan hidup. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1).

Hula, I. N. (2020). Tafsir tarbawi pendidikan hukum keluarga Al-Qur’an. Nidaquran Jurnal, 1(2).

Ibn Katsir, I. U. (1999). Tafsīr al-Qur’ān al-ʿAẓīm. Dar Tayyibah.

Langgulung, H. (1986). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologis, filsafat dan pendidikan. Pustaka Al-Husna.

Mulyana, T. (2023). Penerapan prinsip tafsir tarbawi dalam pembentukan kepribadian Islami di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).

Mursalin, H. (2023). Wawasan Al-Qur’an tentang pendidikan dan pengajaran. E-Journal IAINU Kebumen, 4(2).

Nata, A. (2010). Ilmu pendidikan Islam. Kencana.

Putri, N. I. (2024). Konsep pendidikan keluarga dalam perspektif Al-Qur’an kajian (Q.S. Thaaha ayat 132). Jurnal Ilmiah Global Education, 5(3), 1531–1537. https://doi.org/10.55681/jige.v5i3.3232

Qutb, S. (2004). Fī Ẓilāl al-Qur’ān. Dar al-Shorouk.

Rahmatulloh, R. (2022). Konsep ta’aruf berbasis pendidikan multikultural perspektif Ibnu Katsir dalam Surah Al-Hujurat ayat 13. Jurnal Studi Al-Qur’an, 6(1). https://doi.org/10.59098/talim.v1i1.363

Rodin, D. (2017). Al-Qur’an dan konservasi lingkungan: Telaah ayat-ayat ekologis. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(2), 391–410. https://doi.org/10.21154/altahrir.v17i2.1035

Sarnoto, A. Z. (2017). Pengantar studi pendidikan berbasis Al-Qur’an: Lingkungan pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Statement: Media Informasi Sosial dan Pendidikan, 7(1), 46–55. https://doi.org/10.56745/js.v7i1.202

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, kesan dan keserasian Al-Qur’an. Lentera Hati.

Siregar, R. R. (2023). Konsep multikulturalisme dalam Surah Al-Hujurat ayat 13 perspektif tafsir Ibnu Katsir. E-Jurnal UIN Raden Fatah, 2(1).

Sultani, D. I. (2023). Analisis lingkungan baik dan buruk dalam Al-Qur’an. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).

Suriadi, S. (2019). Pendidikan agama dalam keluarga. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 89–105. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.326

Sutarto, S. (2019). Lingkungan pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an dan implikasinya terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).

Tafsir, A. (2012). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.