Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemecahan Masalah Berbantuan Aplikasi Kahoot pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X B di SMA Negeri 2 Singaraja

Ni Kadek Reka Puspita; I Wayan Kertih; Ni Nyoman Asri Sidaryanti; Sukadi; I Wayan Budiarta

doi:10.59024/simpati.v4i2.1622

Authors

Ni Kadek Reka Puspita Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Kertih Universitas Pendidikan Ganesha
Ni Nyoman Asri Sidaryanti Universitas Pendidikan Ganesha
Sukadi Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Budiarta Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.59024/simpati.v4i2.1622

Keywords:

Cooperative Learning, Kahoot, Pancasila Education, Problem-Solving Skills, Teams Games Tournament (TGT)

Abstract

This study focuses on examining the effect of using the cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) assisted by Kahoot in optimizing students’ problem-solving skills. The research method applied was Classroom Action Research (CAR), conducted through several cycles with stages including planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were students of class X.B at SMA Negeri 2 Singaraja. The results of the study indicate a significant improvement in students’ problem-solving abilities after the implementation of the TGT model assisted by Kahoot. In cycle II, the students’ average score reached 88.15, with a learning mastery level of 84.21%. Therefore, it can be concluded that the majority of students had met the minimum learning mastery indicators. In addition, the learning process became more active, interactive, and enjoyable, which increased student engagement in the classroom. In conclusion, the cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) assisted by the Kahoot application has a positive impact on improving students’ problem-solving abilities. Therefore, the use of game-based digital learning models and media is recommended to enhance the quality of both the learning process and learning outcomes.

References

Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., ... & Kurniasari, E. (2021). Model-model pembelajaran. Pradina Pustaka.

Ainnurrahma, A. P., & Rahmawati, L. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan puzzle terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif. Journal of Science Education, 12(1), 45–53.

Ali, L. U., Tirmayasri, T., & Zaini, M. (2021). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan papan game number one untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Konstan-Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 43-51.

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4(1), 80-86.

Anggraini, C., Sulistyowati, P., & Cahyandari, V. I. (2023). Penerapan media pembelajaran game puzzle dalam meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II SD Negeri Kebonsari II Kota Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(10), 960-966.

Ari, N. L. P. M., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).

Arianti, A. (2018). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.

Aulianisa, N. Z. (2022). Pengembangan Media Puzzle Strategi Make A Match Materi Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 MI Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Kediri (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).

Budiarta, IW (2019). PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI PENDIDIKAN KRITIS DAN HOLISTIK DI INDONESIA. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2)73-81. https://doi.org/10.23887/jmpPendidikan Pancasila .v1i2.48

Darmawan, B., & El Faisal, E. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT BERBASIS GAMES CLASS OF CHAMPIONS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Pendidikan Pancasila di SMP NEGERI 30 PALEMBANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 408-417.

Darmawan, B., El Faisal, E., & Susilawati. (2025). TGT berbasis Games Class of Champions dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendas, 11(1), 12–19.

Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam pengimplementasian pendidikan karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489-499.

Gilli, Yatri, & Dalle, Ambo. (2019). Keefektifan Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Jerman Siswa. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 3(1).

Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor penyebab menurunnya motivasi belajar siswa kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 1153-1160.

Imam Sururi, I. (2022). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 11(2).

Ishak, M. R. M. et al. (2024) “Pengaruh Metode TGT terhadap Motivasi Belajar Akidah Akhlak”. Journal Webammi.

Kurnia, H., Bowo, A. N. A., & Nuryati, N. (2021). Model Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Literasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 733-740.

Landrawan, I. W., dkk. (2022). Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Zahir Publishing

MARPAUNG, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Kelas VII SMP N 18 Medan.

Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Deepublish.

Maulida, Achlisha, Maulida, Achlisha, & Zulfitria, Zulfitria. (2018). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Autis Melalui Pemanfaatan Media Puzzle Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 1(2).

Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.

Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1-5.

Mu'min, S. A., & Yultas, N. S. (2020). Efektifitas Penerapan Metode Bermain dengan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 226-239

Munthe, A. F., Harahap, M. J., & Fajri, Y. (2023). Tujuan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. AMI: Jurnal Pendidikan dan Riset, 1(1), 29-40.

Nurhayati, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa.

Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 154-162.

Panca Agustina, N. P., Zuhdi, U., Sutiana, S., Imanayah, D., & Suwarno, J. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar materi IPAS menggunakan pembelajaran kooperatif TGT dengan media puzzle. Jurnal Cendekia Sains, 6(2), 87–94.

Parawangsa, E., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Hakikat pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar (SD). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8050-8054.

Putri, P. O. (2022). Implementasi model pembelajaran team game tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 8-16.

Rahayu, A. S. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Pendidikan Pancasila ). Bumi Aksara.

Ridha, N. (2017). Proses penelitian, masalah, variabel dan paradigma penelitian. Hikmah, 14(1), 62-70

Sajidah, H. (2024). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PAPAN BINGO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS VII MTs AL-HIKMAH DEMAK TAHUN PELAJARAN 2024/2025. (Skripsi). IAIN Salatiga Repository.

Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). Media pembelajaran.

Sanjaya, DB, Suartama, IK, & Suastika, IN (2022). Pengaruh model pembelajaran resolusi konflik dan asesmen portofolio terhadap hasil belajar siswa dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan. Jurnal pendidikan internasional , 15 (1), 473-488

Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Suastika, I. N., & Windari, R. A. (2015). Memberdayakan Guru-Guru SMP dan SMA PGRI Seririt untuk Melaksanakan Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Yadnya dalam Rangka Pendidikan Karakter Bangsa. Widya Laksana, 4(2), 146-159. https://doi.org/10.23887/jwl.v4i2.9601

Sujana, I. P. W. M., Sukadi, S., Cahyadi, I. M. R., & Sari, N. M. W. (2021). Pendidikan karakter untuk generasi digital native. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 518-524. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34229

Sukadi, S., & Sujana, P. W. M. (2020). PEMBERDAYAAN SISWA SEBAGAI KADER PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MEDIA SATUA AUDIOVISUAL. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Media Ganesha FHIS, 1(1), 32-42.

Sulistyo, E. B., & Mediatati, N. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model kooperatif TGT. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 101–108.

Sumario, S., Riyanti, A., Daulay, M. I., Bagenda, C., Soegoto, A. S., Soeikromo, D., ... & Hasibuan, A. K. H. (2022). PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN “Hakikat, Konsep dan Urgensi”.

Tanjung, E. S., Theresia, M., & Nurbaiti, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V Sd Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(2), 22-28.

Tugiyanto, A., & Trisiana, A. (2023). Meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila kompetensi dasar hak dan kewajiban terhadap lingkungan melalui model pembelajaran problem based learning siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Ngargoyoso tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 11-16.

Wulandari, O., & Febriani, E. A. (2023). Pengaruh model kooperatif TGT berbantuan media crossword puzzle terhadap keaktifan belajar. Naradidik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 23–30.

Yudana, M. (2011). Buku Ajar: Supervisi Akademik dalam Peningkatan Profesionalosme Guru. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Yunitasari, D., & Sarwono, J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Konvergensi, 1(1), 1-10.

Setiawan, M. H. Y. (2016). Permainan kooperatif dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Audi: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 1(1).

Fahreza, F., & Rahmi, R. (2018). Peningkatan keterampilan sosial melalui metode role playing pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Pasi Pinang Kabupaten Aceh Barat. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Su'ud, F. M. (2017). Pengembangan keterampilan sosial anak usia dini analisis psikologi pendidikan islam. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 6(2), 227-253.